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武汉市语言文字规范化示范校市级评估操作规程
所属栏目:工作动态 资源来源:本站 发布时间:2013-05-10 14:42:00 点击次数:15330

武汉市语言文字规范化示范校

市级评估操作规程

为保证语言文字规范化示范校市级评估的评估质量,根据《省教育厅、省语委关于贯彻〈教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见〉的实施意见》(鄂语字〔2006〕6号),结合我市实际,特制定本规程。

一、示范校的等级划分及得分率要求

1.按照“分级管理、逐级创建”的原则,我市语言文字规范化示范校分为区级示范校、市级示范校和省级示范校三个等级。市直属学校直接参加市级示范校创建。各区可在本区范围内开展区级语言文字规范化先进校评估工作,以保证区级示范校创建的基础和质量,促进每一所学校提高语言文字规范化水平。

2.对照《湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》、《湖北省大中专学校语言文字规范化示范校评估标准》,市级示范校得分率为90%以上(含90%,下同),区级示范校得分率为85%以上;区级先进校得分率为80%以上。

3.省级示范校推荐对象依据省下达的指标数,从市级示范校中择优产生,须按规定履行申报审核程序,并接受省教育厅、省语委组织的评估。

二、市级示范校的申报及资格审核

(一)申报条件

申报市级示范校必须同时达到以下四点基本条件:

1.依据《武汉市语言文字规范化示范校评分细则》(见附件1-①或②)完成学校自评及区级复评,评估过程落实、操作规范;

2.学校自评及区级复评得分率不低于90%;

3.按规定履行申报程序,申报材料齐全、翔实;

4.以下三项指标全部达标:

①教职员工普通话水平达标率不低于90%;

②“教学用语”、“宣传用语”、“集体活动用语”指标项为满分;

③校名牌用字符合规范要求;

在同等情况下,以下指标作为优先参考因素:

①学校教师中普通话水平测试员的比例及普通话水平超标率;

②教师、学生知识能力测查成绩;

③大中专学校上学年度毕业生普通话测试率及达标率;

④语言文字类竞赛获奖和课题研究方面的成绩、成果。

(二)申报材料

1.区教育局、区语委在学校自评申报、区级评估复查的基础上,应按规定向市教育局、市语委提交申请市级认定评估的书面报告。市直属学校直接向市教育局、市语委申报。

2.申请报告须附相关材料,并按以下顺序整理成册(一式三份):

①区教育局、区语委(市直属学校)的申请报告;

②示范校申报表(见附件2);

③示范校评分汇总表(样表参见附件3 —①或②);

④学校自评报告(主要内容包括:学校基本情况,自评工作过程与自评得分,主要成绩与做法,存在的问题及今后工作思路);

(三)资格审核

1.市教育局、市语委在收到区教育局、语委或市直属学校的申请报告2个月内,对照申报条件对申报材料进行审核,以核实申报学校的参评资格。

2.审核方式主要有:核对有关指标的到达度、听取相关方面的意见等,必要时还应组织力量深入学校就有关情况进行调查核实。

3.审核结果最迟应在市级评估前15天内通知相关区教育局、语委或市直属学校。

三、市级认定评估前的准备工作

(一)市教育局、市语委的准备工作

1.确定评估时间,拟定评估组织实施方案,下达评估通知。评估通知在评估前1—2周下达给受评学校所在区教育局、语委(市直属学校)。

2.组建培训评估组。评估组为7-9人,其中市教育局、市语委观察员1-2人,评估组长1人,副组长1人,其他为评估员。评估组成员由有关领导、语言文字工作干部和专家、普通话测试员(不少于二人)以及教育督导、师训、基教、职成、教研等方面的人员组成。

培训内容为:学校语言文字工作的法规政策常识和规范标准,评估操作规程,各类指标的考评方式和评分细则,评估员的职责要求等。

3.做好评估测查用卷的命题及制卷(题库笔试内容可在武汉语言文字网上浏览,样卷参见附件11)。

4.准备好评估组各种资料及工具(见附件12)。

(二)区教育局、区语委的准备工作

1.督促学校做好整改提高工作。

2.协助学校拟定迎评方案和市级评估日程安排(根据本规程第四项,结合学校实际情况,设计制定评估流程表)。

3.拟定市级评估的协调、联络、接待方案。

(三)受评学校的迎评准备工作

1.资料准备

①编印学校语言文字工作汇报材料(参考标题:××学校语言文字工作汇报材料),上级评估时提供给评估组成员人手一份。主要内容包括以下两个方面:

一是评估过程材料,包括示范校创建工作方案、自评报告、示范校申报表(见附件2)、评分汇总表(见附件3)、自评实测表(参见附件4)等。

二是特色汇报材料,包括学校简介、语言文字工作机构网络、语言文字中长期规划、贯彻实施语言文字法规文件的自制文件、涉及语言文字工作方面的重要管理制度(如工作职责、议事制度、检查考评办法、奖惩制度等)、教职工及大中专学生普通话培训测试结果统计表、相关成果荣誉一览表、学校组织或参与的语言文字重大活动资料等。

②建立示范校评估档案资料。按评估指标体系整理完善示范校评估档案资料,规范装盒,并编印资料总目录及卷内目录。

③评估当日课程表一份。

④语文教材样本2套(小学准备五、六年级,中学准备二年级)。

⑤参加座谈及知识能力测查的教师、学生推荐人员名册及名签(相关要求参见附件9)。

2.人员准备

①确定专人负责接待评估组关于档案资料方面的咨询。

②参加座谈、知识能力测查的人员(参见附件9)。

3.场地准备

①主会场一间,为汇报会、反馈会(评估组碰头会)召开地点会标为“╳╳学校语言文字规范化示范校评估会”。

②教师测查室一间(至少备有6套桌椅)。

③学生测查室一间(至少备有6套桌椅)。

④师生座谈室一间(至少备有12套桌椅,可安排在主会场)。

⑤评估档案存放处(可安排在主会场)。

4.特色展示准备(非必查项目)。展示内容包括专题片、汇报演出、特长展示等,应在评估流程中明确时间、地点,动态展示时间控制在30分钟以内。

5.设备、器材准备。包括音响设备,照相、录音(录放象)设备,打字、复印设备等。

四、市级认定评估的工作程序及操作

市级认定评估时间一般为一天,主要程序如下:

(一)评估汇报会(时间30-40分钟)

汇报会由评估组长主持。主要议程有:

1.介绍与会人员。评估组长介绍评估组成员,区教育局、语委(市直属学校)评估联络员介绍受评方领导及到会人员。

2.评估组长通报评估活动安排及有关要求。

3.抽签(抽签办法及步骤参见附件9):

①随机抽取参加知识能力测查(笔试+口试)的教师、学生各5人。

②随机抽取参加座谈(笔试+座谈)的教师、学生各5人。

③随机抽取教师(大学生)、学生知识能力测查试卷(现场各复印10份)。

4.听取受评学校语言文字工作汇报。

(二)分组活动(时间120-150分钟)

1.查阅学校语言文字工作档案(时间随机安排)。

2.师生座谈(时间40分钟左右,先笔试,后座谈;幼儿园学生不参加)。

3.知识能力测查(时间40分钟左右,先笔试,后口试;幼儿园学生不参加。测查办法见附件10)。

4.实地考察(时间随机安排):

①随机听课,考察教学用语用字。

②随机走访抽查学校领导及师生员工用语。

③随机抽查名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语等校园用字。

④幼儿园抽查上年度的公文2份(含查公文上的印章)、随机抽查教案3份;其他学校抽查本年度或上年度的公文5份(含查公文上的印章)和自办印刷物,每类1份;高校还要抽查本年度或上年度的校刊或校报,每类1份。

⑤随机抽查教案(讲义)、试卷、学生作业(论文)各1份。

(三)评估信息汇总(时间120-150分钟)

评估组长主持,主要程序包括:

1.各指标组成员汇总信息、数据、代表性案例,提出各项指标的评分理由。

2.各指标组对本A级指标进行讨论,确定得分,形成书面的初步评估意见。

3.全组集中,指标组长汇报本指标组有关情况,将评估意见提交全组讨论。

4.填写相关表格、测算得分,形成反馈意见提纲。

(四)评估反馈会(时间30-40分钟)

评估组长主持,主要议程包括:

1.组长(或副组长)代表全组简要反馈评估意见(参见附件11-①)。

2.受评学校负责人表态。

3.区教育局、区语委领导表态发言。

五、市级评估总结及结果处置

(一)形成评估结论,上报评估材料

1.汇总上报评估统计表格。评估组应在认定评估结束的当日完成相关评估表格的统计、填写工作并汇集成册,于评估结束次日报市语委办。材料整理顺序为:①示范校评分汇总表(见附件3);②受评学校相关指标核定情况登记表(见附件5);③评估活动信息反馈表(见附件6)。

2.整理上报评估过程资料(原始资料)。评估组应在认定评估当日完成其他评估过程资料的整理工作于评估结束次日报市语委办。过程资料主要包括:受评单位提供的评估流程安排表、师生测查用卷、用语用字考察情况记载表(见附件7、附件8)以及其他有价值的资料等。

3.撰写上报认定评估报告。评估组应在认定评估结束三天内形成对受评学校的书面评估报告(参见附件11-②),并以电子邮件形式报市语委办(E_mail:yw_zx@sohu.com)。

(二)市教育局、市语委综合评审

1.核实评估结果、结论。

2.结果公示。对达到市级示范校标准的学校(幼儿园),由市教育局、市语委在一定范围内进行公示,接受社会监督举报。

3.随机复评抽查。公示期间,对公示学校用语用字情况进行随机抽查,对受到举报并查实或抽查不合格的单位,将视其情节、性质分别给予取消资格或者暂缓认定的处理。

4.下达评估认定结论。对公示无异议、抽查合格或整改达标的学校,市教育局、市语委将以发文确认,并授牌。


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